如果遇到学生不听话，老师批评不管用，该怎么办？

学生和老师的关系自古以来大多数是服从与被服从的关系，与父母不同，对于老师，面对批评，学生会本能地有排斥甚至反抗心理。其实大部分学生多是因为贪玩以及学习不好会与老师产生一些间隙，这都是很正常的，现在都提倡素质教育，所以批评在教育上已经不算是良策了，毕竟现在的小孩并没有以前那么听话，孔夫子的因材施教比较能排上用场，如果老师的方法能让学生打心底里佩服，或者愿意去和你沟通，其实就不存在听话不听话的问题了。

批评不管用的话 说明孩子已经对批评进行免疫了 或者说从大脑层面就对你的信息进行了屏蔽，关上了与你沟通的心灵大门。这个时候你就要通过恩威并施的方法，在他感受到你威严的同时，还要让他感受到你对他的关心和关爱，对他某一个生活细节的赞赏和鼓励，让他知道他也是有闪光点的 同时你是会赏识他的，并不断的坚持下去 总会融化他心中的冰雪。给你总结了几个口诀 施之以爱融化冰雪，赏识教育 培养自信， 坚持不懈 良性循环。

先要定义什么是“不听话”，不听谁的话，这个不听话是否影响了其他孩子。

其次，家长溺爱是校外行为，不该老师操心。本问题有先入为主的嫌疑。

教师是一种职业，不是救世主。更没有判定学生未来的能力和权利。

但是，对小学和初中的班主任来说，还要充当“三观”写入者的角色。当然，家长也是。当学生信任了老师，或者大多数学生都信任了老师，老师对事件的评判、对学生行为的规范（规则）就会取得大多数的认同。这是环境建设，在企业管理上叫企业文化建设。大多数我们那个年代的人管它叫“班风”。

班风建立后，要强化，之后就是恒量、规范行为。少数“不听话”孩子就会受到来自同学的压力，老师加以引导，则孩子可能会有所改变。当然也有可能不改变。所以班风很重要，老师说个人魅力很重要，老师的自己的行为准则很重要。

环境变化最有可能改变人。小孩子更有“从众”心理。当有个好环境时，“熊孩子”也差不到那里。

至于家长，老师只要尊重事实，避免偏见，诚意沟通就好。那些不讲理的家长，他们的孩子会给他们回报。老师，且看着就好。

不要想把所有的学生都教的上清华北大呢。该放弃就放弃了。特别是家长都不配合的学生，管他做啥