怎么表扬孩子画的画？

你好亲，很开心回答你的问题

自己从事少儿美术教学九年

其中见过许多奇葩的家长

许多家长，都喜欢对孩子的画评头论足，甚至许多家长，总是鸡蛋里挑骨头，更严重的是， 有些家长，总是以成人的角度评判孩子的绘画作品

殊不知，以成人的视角评判孩子的绘画作品，这是大忌，如果家长这样做，不仅仅会抹杀掉孩子的兴趣，而且会严重打击孩子学画画的自信心。

曾经见过一个小男孩的奇葩父亲，特别自以为是，每次小男孩画完一幅画，他都会进教室对小男孩的作品打击一番，说这里没画对，那里没画对

殊不知，这位父亲的做法是愚昧的，因为小男孩才七岁，而且小男孩的作品已经在同龄人中是优秀的作品

而这位父亲，以成人的角度评判小男孩的绘画作品，甚至指责小男孩的作品，画中人物形体不对，比例不对，画得不像真人，效果不逼真，殊不知，这种做法是极其愚昧的

对于孩子的绘画作品，特别是想象绘画作品，一定不能以成人的视角评价一幅孩子的绘画作品

表扬孩子的绘画作品，一定要换位思考，以儿童的视角欣赏小盆友们的绘画作品

对于小盆友的绘画作品，特别是低龄段的小盆友的画作，是不讲究成人绘画中严谨的比例，结构，形体，动态的

对于低龄段孩子的作品，应该讲究画面的想象力，创造力，哪怕在低龄段小盆友的作品中，出现不合常理，不合科学的构图，或者构想，我们也不要过分纠正过来，甚至不应该苛责孩子乱画

其实在儿童画作品中，尤其是科幻画作品，如果孩子在画中表现了与众不同的创意和想象力，甚至展现出了一般人想象不到的创意，我们应该鼓励赞扬孩子的想象力，而不是一味地指责孩子乱画。

对于小盆友的画作，表扬小盆友的绘画作品，一定要夸奖具体的，而不是笼统地夸奖孩子画得真棒

比如夸奖孩子的作品，想象力很丰富，色彩搭配很漂亮，构思独特，人物造型很可爱等等

对于孩子的绘画作品，如果孩子的作品，是怪诞，离奇的风格，也不要质疑孩子的绘画能力，更不要打击孩子的自信，我们可以耐心聆听孩子的想法，孩子想要表达什么

对于孩子的视角确实是和成年人有天壤之别的，甚至孩子的世界里一切都是天马行空，不合常理的想象力

对于表扬孩子的绘画作品，尤其是低龄段孩子的绘画作品，一定要事先熟悉一下儿童心理学，或者经常和孩子的美术老师交流，引导你正确地欣赏儿童画

回答完毕

我是艺术狂人，从事少儿美术教育，如有美术，美术教育的疑问，欢迎私信

你好，表扬孩子画的画，可以从三方面进行。

首先，基于孩子的心理需要，画画是一种内在情感的表达，同时也带有期待被看见的希望。因此，对于孩子的画画，我们可以保持与孩子平视，并问问孩子画了什么，如何想到要画这些。父母看见孩子的画画，看见孩子的表达，本身便是一种表扬。

然后，对于孩子的画画，进行具体内容的表扬。诸如颜色用的好，哪个人物画的形象等等。切记不要进行空洞夸大的表扬。

最后，对于孩子的提问，父母需要耐心解答，同时在孩子需要时，参与到孩子的画画中，比如为孩子拿画笔，一共完成孩子希望完成的部分等。亲子的良性互动，也是一种表扬。

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您好，我是lulu老师，很高兴回答您的问题。

孩子都喜欢涂鸦，家长们肯定遇到过类似的情况👇👇👇

回到家，孩子举着一幅画，兴冲冲地跑来寻求表扬：“看！我画的公主/超人/小汽车，好看吧。”

你睁大眼睛，上看下看，研究半天，都没看出来孩子说的公主/超人/小汽车在哪里。

看着孩子兴奋的小脸，只能含糊其辞“嗯，你画得真好看。”然后就不知道说啥了。🤷‍♂️

要是赶上家长心情不好，甚至会大手一挥“去去去，到一边去，画的什么乱七八糟的。”

确实，孩子画画时充满想象，在他们的画作中，很可能大海是绿的，苹果是飘在天空的，房子是圆的~

看到这样的画作，家长一定不要急于用成人视角评判画作的对错，指责孩子画的不像、画的不对。

这些负面评价会抹杀孩子画画的兴趣，打击孩子的自信心。

家长该如何表扬孩子画的画呢？

先开始，拿到孩子的画，可能很多家长都看不懂。

这个时候不妨先鼓励孩子说一说画的是什么，为什么想这样画。

只有耐心倾听，才能了解孩子们每一幅画的意图，才能避免类似把孩子画的大树认做机器人，还夸奖个不停的尴尬。

孩子都喜欢夸奖，但如果每次家长都是“你画得真棒，这幅画不错！”几次下来孩子就不愿意分享了。

所以表扬的时候一定要注意细节，不要流于形式。

要知道，孩子也期待家长具体的反馈。

我们可以这样说

这样一来，即使孩子画的不是很好，家长每次都找到不一样的切入点，去表扬孩子的进步，孩子自然备受鼓舞。

孩子喜欢涂鸦画画，可能家里到处都是孩子的画。有的家长，特别是老年人可能会随意处置孩子的画作，甚至扔到垃圾桶。

孩子看到自己辛苦创作的画被撕毁、被扔进垃圾桶得多伤心呀。

🤞家长可以把孩子的画作收集起来，装订成册；

🤞也可以把好的作品装裱起来，贴在墙上进行展览；

🤞还可以把画作拍下来，上传到电脑储存起来。

这样郑重认真地对待孩子的画作本身就是一样表扬！

总之，要想表扬孩子的画作，要从理解孩子、尊重孩子入手，激发和保护孩子的绘画兴趣。

我是幼儿教育lulu老师，专注蒙氏幼儿家庭教育分享，感谢您的阅读、点赞及关注，期待与您探讨更多育儿话题。

首先说一下，绘画对于小孩子意味着什么。 绘画对于孩子来说是一种表达，一种自己对于周围环境、艺术的思考，一种专业技法的展现，是一种个性化的艺术语言。孩子越小，绘画的热情越高涨，想象力越丰富，控制画笔的能力越弱，绘画的专业性越差，但是画的想法很多。

然后说不同阶段的孩子评价绘画注意什么。 不管那个阶段的绘画共同的特点都是要肯定孩子的努力过程，不要过分关注绘画的结果，不要只关心画得像不像，画得美不美，更不要把孩子的画拿出来和别的小朋友横着比较，经常批评孩子这不好，那不行的。

1-3岁的孩子，对于颜色、画笔好奇，这个时候让孩子多尝试，多体验，孩子重要的是以培养兴趣为主，给孩子创设足够的条件，允许他画，引导他在画纸上画，不要满墙的、满地的画就够了。

3-6岁的孩子，关注孩子的想法，这个时候孩子不管画了什么，都要让孩子说一说。孩子是眼高手低的时候，画的很稚拙，但是想法多，每张画都是个性的表达，可以引导孩子在画纸上布局合理、颜色协调、画面丰富等。这个时候热情、积极性全在成人的眼睛里和嘴巴里，你鼓励他，他就有自信心，就愿意继续画；你批评他，以后他就没信心，以后就不动笔了。

6岁以上的孩子，关注孩子的技法修炼，这个时候孩子绘画是兴趣为主的，逐渐向专业迈进。要肯定孩子的耐力、努力和点滴进步，及时肯定孩子的坚持，为孩子搭建绘画修炼的平台，参加兴趣班提高技法，参观画展拓宽思路，参加绘画竞赛开阔视野等。 总之，表演孩子每个时期都有不同的侧重点，可以从兴趣、动力、表达、专业等不同程度不断激发孩子的绘画热情，使孩子在绘画的路上越走越好。

（1）认可与鼓励幼儿的想法。

成人要“听画”，听幼儿怎么说，然后通过幼儿对画面的讲述，来表扬、认可或理解他的心里想法，以给予他们成就感。使幼儿自我信任，他就会越做越出色。

（2）多用形容词鼓励。

成人可以多用形容词来鼓励与表扬幼儿所画的事物，如“多”、“大”、“长”、“快”、“厉害”、“丰富”等，但尽量避免笼统地说“真棒”、“真漂亮”等。

（3）表扬与鼓励幼儿生活经验的“渊博”。

比如成人可以对幼儿说：“嗯，你画的这么多种你喜欢的东西，你知道的东西可真多呀！”或“呦！又画出某某东西啦，你的想法真多呀。”成人通过类似的语言回应，对于幼儿，特别是对处于命名涂鸦期和象征期的幼儿来说，具有很重要的意义。

（4）重复幼儿的命名。

成人可以采用“重复幼儿的命名”这一方式。比如当幼儿说：“我画的是一头牛”时，成人便可重复他说的话：“厉害！宝宝画的是一头牛！”

这时虽然成人只是简单的重复，但幼儿会认为得到了成人的回应与认可。接着成人还可以继续问：“你是不是很喜欢牛呀？是大黄牛还是小花牛呀？……”引导着加深与幼儿之间的交流。