极度厌学该不该辍学？

不建议辍学，可以和学校协商为孩子办理病休，暂时休息一段时间后再做最终决定。

办理病休，只是缓兵之计。核心问题是解决孩子厌学问题。要找到孩子厌学原因，有的放矢的加以解决，帮助孩子做出正确选择。

厌学并且已经到了准备辍学的程度，那么这个年龄段应该是初中生或者高中生了，家长和老师也必定苦口婆心的劝慰很久了，道理讲了，后果也说了，但没有起到作用，孩子依旧厌学，甚至有了辍学的想法。

现在怎么办？夏夜的果果建议如下，供你参考：

何为厌学？厌学是学生对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学生活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极的对待学习，行为上主动远离学习。

据资料显示，对一所中学638名学生进行调查，20%的学生回答对学习不感兴趣，43%的学生认为学习内容枯燥乏味，19%的学生不愿意上学。

厌学问题已成为阻碍学生身心健康发展的重要问题。

孩子厌学产生辍学念头，家长切忌大骂、责备、挖苦孩子，否则，只会把孩子越推越选，等到孩子关闭沟通的心门，再打开就非常难了。

我没有用关心，而是用了关爱，爱这个字，就是父母与子女亲密无间沟通的最佳粘合剂。有了爱的力量，孩子才愿意敞开心扉，向家长诉说厌学原因。狄更斯说过，没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。

孩子厌学原因，可以从家庭、学校、社会、自身四方面找起。

1.家庭因素。

孩子出问题，根源其实在家长身上，孩子出现厌学，就是我们家庭教育方式出了问题。

孩子厌学，首先要从家长身上找问题。

不会教，凭经验教，教育方式简单粗暴。家长错误的说教，唠叨打骂让孩子厌烦学习。

对孩子有不切实际的期待，过分注重孩子成绩，让孩子抗拒学习。

父母专制，不给孩子自由的空间，父母管的宽，管的死，孩子易发生厌学。

家庭不和谐，父母关系紧张，经常吵闹，影响孩子学习，或是孩子是留守儿童，缺少父母关爱，导致孩子厌学。

2.学校因素。

受到校园欺凌，感到害怕恐惧，逃避上学。

和同学关系不融洽。由于性格因素，和同学不能友好相处，发生矛盾，没有很好的处理，同学们不喜欢与他玩耍，缺少同龄人的关心，感觉在学校呆着没意思，从而厌学。

师生关系不和谐。教师急于求成，恨铁不成钢，对孩子说了过头的话，做出了过激行为，引起孩子反感，不愿意与老师接触，最终发展成厌学。

3.社会因素。

读书无用论，对孩子的影响。农村留守儿童中，这种因素最为常见。孩子不知道学习的目的，不知道是该打工还是去读书，产生迷茫焦虑，长期就会有厌学的情绪。

4.自身因素。

学习成绩差，从而厌学。智力因素、没有的良好的学习习惯、合适的学习方法的学习方法，孩子本身懒惰，导致学习成绩差，自信心下降，从而厌学。

结交了不良少年，受朋友影响，“近朱者赤，近墨者黑”，不喜欢上学。

缺乏学习动力，对学习没兴趣。没有正确的学习目标，在学习的过程中，不知道为什么而学，把学习看成是一种负担，机械应付，遇到困难就容易逃避。

沉迷游戏。有一句话是这样说，如果你想毁了一个孩子，就给他一部手机。孩子沉迷于游戏而放弃学习。

对孩子进行心理辅导。寻找专业的人士帮助，解决好孩子的心理问题，帮助他树立正确观念，让他对自我有一个正确的认识。孩子厌学，就是心理发生了问题，要从根上帮助孩子打开心结，莫要讳疾忌医。

家长自身要做出改变。一个不快乐的妈妈，养不出快乐的孩子，一个只有焦虑的爸爸，也只剩下一个焦虑的孩子。孩子是父母情绪的忠实承接者。家长的改变往往比孩子的本身改变与成长更为重要。家庭和睦，夫妻关系融洽，父母积极向上，改变自己不恰当的育儿方式。如果可以，和孩子一同接受专业心理辅导。

注重孩子非智力因素的培养，帮助孩子寻找兴趣爱好。条条大路通罗马，孩子的出路不只考大学一条路，如果孩子实在不愿意文化课学习，为孩子寻找一项感兴趣的技能进行培训，有谋生技能，也是一种选择。

做好家校沟通。与老师沟通孩子在学校遇到的问题，协商解决办法。实在不行，换个学习环境。

重塑学习兴趣。孩子厌学，不知道学习的意义，那就用社会现实来教育他。有个爸爸就是这样做的：你不想上学，可以，和我去农村挑大粪，挑到第三天，孩子已经求饶，还是上学好。孩子十五六的年纪，长的人高马大，其实内心还是孩子，没有认识到生活的艰辛。苦口婆心的说教抵不上社会的洗礼，让他去干干洗车工、洗碗工、去农村干干农活。让孩子看清社会现实，重新认识学习的目的。

孩子厌学不是一天两天形成的，原因也不是单方面的，家长要耐心用心，和孩子共同攻克厌学这个敌人。

我并不赞成孩子辍学。寻找厌学原因，积极解决问题。孩子尚未成年，不能脱离学校教育，学历太低也不利于孩子在社会立足。学习不仅是学习文化，职业技能培训也是一种方式，寻找适合自家孩子学习内容，为孩子赢得光明的未来。

你好，我认为，不管孩子是什么原因引起的厌学，都应该细细的查找原因，集多方力量进行解决和挽回，而不应该彻底辍学。

如果是厌学程度已经达到“极度”，那也应该是采取短时间的辍学。这个辍学，是为了解决真正辍学而不得已采取的方式，是为避免引起孩子走极端而采取的暂时离校，家长一定要和学校商讨好，只办理“病休”，且双方都要严格保密，不让孩子知道，让孩子觉得已经脱离学校，与学校再无瓜葛，没有退路了。

然后，再分析孩子厌学的原因，首先考虑孩子是否身体上出了毛病，如果是神经衰弱体力不支或者是其他的病情，都应该帮助孩子积极的治疗，一切等养好身体再说。如果身体健康，只是好逸恶劳，懒惰成性，嫌学习受苦，喜欢懒散自由，享受坐享其成，吃睡随心，不受约束，那么，最好的办法是领进农村，包几亩地，挥锄抛地，或者进建筑队，搬砖拉水泥，干一阵子，看看再说，如果干的开心，享受体力劳动，那就是真正的厌恶动脑，自然厌学，强迫也白搭，干脆就挑孩子喜欢的专业，转学技术类技能类方面的学校，比如学厨师、学焊接、学修理等都行。硬性强迫，容易抑郁，厌学变成厌世就不好了。

如果干苦一点的体力，不能坚持，又想回到学校，继续学习了，那证明之前的厌学是有外界原因的。比如

一、与老师之间的矛盾

最大可能是因为打扫卫生呀体育运动呀等体力方面的活完成的不好，受到班主任老师的当面批评，自己感到没面子，像受了羞辱一样，不想学习，讨厌老师，讨厌学校，进校门就有压力，极力逃避。这种情形家长可以和老师沟通，班主任可以挖掘孩子的闪光点，多做些表扬，增加他的自信心，同时家长也要有意的让他多做家务，参与体育运动，培养他的动手能力，培养他的勤快劲，机灵劲。

二、与他的学习成绩的关系

厌学的情绪，最初的可能是学习成绩太低，得不到学习带来的自豪感和开心感，从而失去对学习的兴趣，看到书就发愁，成绩更糟糕，如此恶性循环，极度厌学了。出现这种情况，家长要及时发现，采取课外补习或其他什么手段，尽快赶上来，实在不行，就采取留级（当然，为保护孩子的自尊心，家长也得瞅孩子有病时或家里有什么变故时，帮孩子插入下一班级），要做得让孩子感觉是“不得不”留级的，这次要抓紧时机，帮孩子不掉队。

三、与同学之间的矛盾

也有的情况是某些个别班集体里有个别学生，拉帮结派，故意孤立某个同学，拿某个同学的穿着或其他习惯，引其他学生集体嘲笑，挖苦，以此取乐，如果老师发现得迟，制止得迟，时间久了，被孤立的孩子会受不了，影响心情，影响学习，最终厌学。所以家长要养成经常与孩子谈心的习惯，让孩子有什么不开心的事及时与你吐露，这样你就可以与老师反应，不良习气及早得到遏制，结果就会改变。

四、与外界诱惑的关系

也有的孩子玩游戏上瘾，上课听讲分心走神，人在教室里，大脑还在游戏里奋战，不仅厌学，沉迷久了，迷途不知返，还会厌食，最后成为只为游戏而活的人。所以，极度厌学，就算辍学，也得搞清楚，辍学以后，去哪里？往哪个方向发展？不能是这边辍学，那边一头扎进游戏不出吧。

外界的诱惑很多，上学期间的孩子们根本把持不住自己，很容易沦陷。

我的一个同学，平时对孩子管教很严，学习也抓得很紧，很少受外界干扰，可就是有一次，她有事脱不开身，拜托她的楼下帮忙，接人家的孩子时顺便连她自己的孩子也一起接一下，等她回去了，再领上楼。结果那天，正好是楼下那个孩子过生日，人家约了好多亲朋，定了饭店，吃完又去了ktv，她的孩子也全程参加了，很晚才回来。她等啊等，孩子终于回来了，她一阵千恩万谢，把孩子领回家去，没和孩子进行一点交流问候，就把孩子撵回书房，赶紧叫孩子学习，写作业。本来孩子有一肚子话想和她讲，结果，变成了无处可说。孩子的思想以及心情根本还在兴奋状态中，哪能一下子平静？这一晚上，他根本静不下心来，他从来没参加过这么大的场面，没想到世上有这么快乐的地方，用现在的话说，那就是这一晚，他“想多了”。

至此之后，他上课走神，自己多次溜去ktv，最终厌学，直接去KTV应聘上班，直到老师和家长联系，孩子已经逃学多时，才知道事情的原委。

每一个家长都是孩子的监护人，监护他的安全，监护他的成长！最好从小培养学习兴趣，让他爱好学习，主动学习，不要产生厌学情绪。但一旦厌学了，要及早找到原因，及早纠正，实在纠正不过来，极度厌学了，千万不要勉强，逼得他厌世，一切都更加严重更加麻烦了。

谢谢阅读，敬请关注。

不该，这个社会已经制定好规则了，这是你在社会环境中必须要经历的路，就好像你在南极这个地方必须要经历风雪，改变不了，就接受吧。辍学可以，但不是最佳选择，享受好读书的过程，不是学到多少，而是在读书过程中你怎么处理问题的。

一切问题需要找到出现问题的根源。是学业、是压力、是与教师或同伴相处？

我认为导致辍学主要因素有两点:一是学业成绩因素，孩子长时间得不到学业的成功感，导致自卑心理，再加之同伴的嘲讽与教师的责备。

二是外界事物的吸引导致辍学现象的发生，比如沉迷于网络不能自拔，活在游戏的世界里，自由自在与学校的严格管束形成了鲜明的对比，造成了辍学现象的发生。

如果是义务教育阶段，法定受完九年义务教育，不能辍学。如果是非义务教育阶段的学生，可调整其感兴趣的专业知识。总之，得做好思想教育和心理疏导，不能放弃学业，须掌握一门专业知识和技能。